中考散文专题复习教案
散文在中考中占有很大的比重。今天学习啦小编就与大家分享：中考散文专题复习教案，希望对大家的学习有帮助!
中考散文专题复习教案
【复习目标】
1、回顾散文的基础知识
2、了解散文的中考考点，学会判断散文常见题型，培养题型意识。
3、总结归纳散文题型的答题思路和要点。
【复习重点】总结归纳散文题型、答题思路及答题要点。
【复习难点】掌握方法，学会答题
【复习方法】讨论法 总结法 练习法
【复习过程】
中考散文专题复习教案一、考点透视
1、整体感知文章的主要内容和基本思路，准确概括文章的要点，体会作者的思想感情。(感知内容，把握情感)
2、重要词句在具体语言环境中的意义和作用。
3、品味富有表现力的语言。
4、对文章有自己的理解和体会。
中考散文专题复习教案二、知识回顾
1、散文定义：散文(文学性、形象性)是一种文学体裁,借助人物,景物(意象,意境)表达思想情感。
2、散文分类:
(1)叙事散文：通常采用记叙和描写的表达方式及托物言志,象征等表现手法,托物喻人。
(2)抒情散文：或借景抒情(触景生情)或直抒胸意,抒发对人或事物的情感，多采用描写和抒情表达方式。
3、散文特点：
形散而神不散。即选材的多元性，散文选材非常广泛,可以多角度,多侧面选材,也可以跨时空选材，但表达的思想情感是统一的。
4、散文阅读考点题型及其分值：
A感知内容把握感情(2-4分)
B 分析重要词句在语境中的意义作用(2分)
C 品味有表现力的语言(2分)
D 评价理解感悟(3分)
(具体： ①字音,词语选用,词语在句中的含义(表层,深层) ;②呼应句，过渡句，仿写句子，句子在上下文语境中的含义(表层,深层) ，句子的修辞手法等等;③概括文段内容;④理解作者或文中人物的情感变化;⑤写自己的设想,谈自己的感悟;⑥品味语言;⑦文章的写法(表现手法) 。)
5、表达方式的作用：
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论
(1)描写的作用：散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令(季节)，衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的);人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。
(2)议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。
(3)抒情的作用：要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
6、表现手法
泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：
① 写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
② 咏物类——托物言志
③ 怀古类——借景抒情、借事抒情
④ 咏史类——借古讽今、借题发挥
⑤ 送别类——借事抒情、借景抒情
⑥ 边塞类——直抒胸臆、借景抒情
⑦有时也见衬托，烘托心情，渲染气氛、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合(以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生)手法等。
7、十种修辞手法及其作用(结合修辞本身及句子本身作用作答)：
①比喻，拟人：生动形象地写出了……
②排比：增强语势,写出了……
③对比，夸张：鲜明地突出了……
④设问：引起读者的注意和思考……
⑤反问：加强语气
⑥对偶，互文：句式整齐,音节和谐
⑦引用：丰富了文章的内容，增加趣味性(增强文采,增强说服力)。
8、结构上的作用：
①点题 ②总起下文(或引出下文) ③设悬 ④呼应(前后呼应,首尾呼应) ⑤铺垫、推动情节⑥过渡(承上启下) ⑦对比 ⑧总结上文 ⑨提示中心(深化主题)
中考散文专题复习教案三、考点回顾
考点一：整体感知文段，归纳内容要点，理解主旨
1、常见题型
题型1、概括文章内容
方法：①扩展文章标题法;②语段中开头结尾处的抒情议论性句子。③叠加法 【把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)】④一线串珠法(抓线索) ⑤六要素法：叙述六要素，连缀成话。
题型2、直接让考生概括人物性格
方法：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;2、结合文章中描写的重点，自己概括总结; 3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
题型3、直接让考生概括主旨
方法：1、掌握概括方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
题型4、文段中事例的概括
(1)必须包含两个要素：人物+事情;
(2)其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
2、注意格式：本文记叙了(描写了、刻画了、介绍了)……的故事(事迹，经过等)，表现了(赞美了、讽刺了、歌颂了、鞭挞了、揭示了、反映了)……的思想(性格、精神、品质、社会现实等)，抒发了作者……的感情。
提示：强调三个部分：内容是什么，表现了什么，感情怎么样。
阅读时要灵活掌握各种方法，首先思考阅读的文章适合用哪种方法概括，其次在概括时还要注意分清主次，突出重点内容，语气要连贯、意思要简明。
考点二：推敲重要词语在语境中的意义和作用
(1)文段中的关键词语 在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答题套路：“X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
(2)约数，确数等词的赏析(说明文)
常出现的词语：据说，大概，一些，或多，或小，左右，丈许，一定，只有……
答题套路：文章用词准确，如“XX”、“XX”、“XX”等词，说明了“……(根据字词所指的具体内容分析)”，体现了作者用词的准确性与严密性。
(3)动词、形容词的赏析(记叙文)
答题套路：“XX”、“XX”等词用得好，它把“……”(动作或形态，根据文章内容来写)生动形象地表现出来，它(以动写静，化静为动……)使之具有(人格化，形象生动)……(根据内容情况写)
例句1：文章中“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了……”句中“肥胖”、“轻捷”等形容词用得好，“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态，“轻捷”既写出了“叫天子”的形态，又写出了它灵敏的动作特征，这样使文章描写更生动形象。(《从百草园到三味书屋》)
例句2：阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。句中“漂亮”一词有什么含义(或表达效果)?
答：“漂亮”一词不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生了好感的内心活动。
考点三：句子(段落)在文章中的作用
思路一：明确位置，把握作用
(一)位于开头
1、点明××主旨，总领下文。
2、设置悬念，吸引读者。
3、为全文渲染××气氛，为下文的叙事或抒情奠定××感情基调。
4、为下文××情节埋下伏笔或作铺垫，使故事情节发展合理，使读者感到巧妙有趣。
(二)位于中间
1、承上启下的过渡作用。
2、照应前文，使文章结构更加严密。
(三)位于文末
1、总结全文。
2、首尾呼应，使文章结构完整，中心突出。
3、点明主旨，升华情感。
思路二：联系内容，突出情感
1、点题。
2、强调突出××感情。
3、深化中心，揭示主旨。(文眼句)
4、发出号召，鼓舞精神。(常见于结尾句)
思路三：结合修辞，增强效果
考点四：品析文中优美精警语句(段)，体会其深层含义及作用
文段中的关键句子主要包括以下几个方面：
①标题;②开头结尾句;③总结全文的句子;④描写、议论、抒情的句子;⑤运用各种修辞手法的句子。6点明题旨的句子7照应过度句
(一)句段在结构上的作用
类型：让考生直接回答文段或句子在结构上起什么作用
方法：了解在句子在文章开头、中间、结尾处的作用
(1)开头句子的作用
1、开篇点××题; 2、总领全文; 3、引起下文，为下文××作铺垫。
4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 5、为下文××埋下伏笔
(2)记叙文中间句子的作用
1、承上启下的过渡作用;2、段末起总结作用(总结上文;引出下文)
3、为下文××埋下伏笔 4、为下文××情节作铺垫 5、推动了情节的发展
(3)记叙文结尾句子的作用
1、篇末点××题;2、总结全文，深化××中心;3、首尾呼应(前后照应);4、点明××中心，升华主题;5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。
(二)句段在内容上的作用
理解段中的关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
※ 评价、赏析关键句，应从两个方面入手：
先评写作特色、语言特色：如用了××修辞手法、表现手法，语言有××特点(或生动或优美或讲求对称或准确严密);
再评思想内涵：这一句话表达了××观点，给人××感受、启迪、教育……
(三)找出文中你最喜欢的句子，并说说理由(或进行赏析)。
方法：(1)答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。
(2)了解语言美的几种形式及作用，然后依此去套写答案。
①修辞之美——
答题格式：这句(或段)运用XX的修辞手法，如……(举例某一句或某一段);运用XX的修辞手法，使(能)……(套写修辞的作用)
注意：在答题时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。
比喻：形象生动、简洁凝练地描写××(事物)、讲解××道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
夸张：突出××(事物)的特征，揭示××本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比：使文章条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
反复：强调×××，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
设问：自问自答，引人注意，启发读者思考。
反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒发了××感情。
引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
对比：形成强烈反差，突出了×××(描写对象)的××特点，加强读者的印象，突出文章的中心。
②语言特色之美：(形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等)
答题套路：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“……(摘录文章中的相关句子)”，它“……(适当地选入下面词库中的语言)”。
例：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、 “拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。(《夏之绝句》)
注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
附：朴实自然的语言赏析词库：
(1)、朴实无华 (2)、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画
(3)、言简意赅，清新雅洁，朴素自然 (4)、语言简洁，气势纵横
(5)、文字洗练，意境深邃 (6)、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳
(7)、文辞畅达，沉静雅洁 (8)、平易简洁的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……
生动优美的语言赏析词库：
(1)文笔凝练，刻画传神
(2)细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出
(3)含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味
(4)笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美
(5)汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触
(6)血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑
(7)大笔泼墨，尽情挥洒 (8)说理深刻，内容厚重
(9语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心 (10)深婉隐约，耐人寻味
(11)语言优美，富有诗意，撼人心扉 (12)行文起伏跌宕，含义深邃隽永……
考点五：分析人物形象及刻画人物的方法
中考常见题型：
(1)指出描写人物形象的方法
描写人物的常用方法:外貌(肖像)、动作(行动)、语言(对话)、心理、神态及正面、侧面描写。
(2)概括人物的形象及性格特点
做此类题，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解;第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物;第四，通过人物间的关系分析人物性格。
答题时先指出描写人物的方法，然后结合文意解读人物形象(人物的性格、心理、情感等)，最后再分析描写的作用。
模式：这段话(这篇文章)中作者通过对xxx(所写对象)的xxx描写，体现了人物xxx的性格特点，反映了xxx精神品质。
(3)说说喜欢的人物及理由(对人物做出评价)
先写出喜欢的人物，再按(2)的方法答出人物的特点。
考点六：分析归纳文章的主要写法
类型：直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用
答题思路：怎样写的+写了什么+写得如何+感受情感
例句：这篇文章采用象征的手法，作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
方法：1、了解常见的表现手法：衬托象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑(欲抑先扬)、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、双线并行(明线暗线)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议等。
2、掌握几种重要表现手法的作用
(1) 象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的××事物上，表达了××的情感，增强了文章的表现力。
(2) 对比手法：通过比较，突出人(事)物的特点，更好地表现文章的主题。
(3) 衬托(侧面烘托)手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。)
(4) 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(5) 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。表现手法：泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。
考点七：赏析语言特色
常见的语言特色之美：(形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等)
答题套路：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“……(摘录文章中的相关句子)”，它“……(适当地选入下面词库中的语言)”。
例：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、 “拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。(《夏之绝句》)
注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
附：朴实自然的语言赏析词库：
(1)、朴实无华 (2)、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画
(3)、言简意赅，清新雅洁，朴素自然 (4)、语言简洁，气势纵横
(5)、文字洗练，意境深邃 (6)、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳
(7)、文辞畅达，沉静雅洁 (8)、平易简洁的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……
生动优美的语言赏析词库：
(1)文笔凝练，刻画传神
(2)细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出
(3)含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味
(4)笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美
(5)汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触
(6)血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑
(7)大笔泼墨，尽情挥洒 (8)说理深刻，内容厚重
(9语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心 (10)深婉隐约，耐人寻味
(11)语言优美，富有诗意，撼人心扉 (12)行文起伏跌宕，含义深邃隽永……
考点八：分析概括作者在文中流露的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏
考点九：表达方式的作用
一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考(或变相)其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
(1)描写的作用
①要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同作用：
小说景物描写： 是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物;
散文景物描写： 是直接表达作者或所写人物的思想感情或主题的。
②人物描写主要是突出人物××的思想性格，反映人物××特点××品质等。
(2)议论的作用
散文中的议论，往往是揭示文章的主题，或与抒情结合在一起，表达作者的思想情感。
(3)抒情的作用
要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
考点十：常见的修辞方法及其表达作用
比喻：形象生动、简洁凝练地描写××(事物)、讲解××道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
夸张：突出××(事物)的特征，揭示××本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比：使文章条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
反复：强调×××，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
设问：自问自答，引人注意，启发读者思考。
反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒发了××感情。
引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
对比：形成强烈反差，突出了×××(描写对象)的××特点，加强读者的印象，突出文章的中心。
中考散文专题复习教案四、经典题型示例(归纳解题思路、答题要点)
1. 文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。(2分)
1.从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。
2.理解文中两处划横线句子的含义。(2分)
(1)愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!
(2)孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的!
(1)母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难;
(2)面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感;这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。
3.第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用?(2分)
3.照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧;体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。
4.本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文说说作者这样安排的原因。(5分)(可从内容上、主旨上、人物形象上等方面任选一方面回答)
4.参考实例：(1)从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容;如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。(2)从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去;我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。(3)从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。(4)其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。
《望柳庄》
1.选文讲述了慕生忠的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言，把下面的内容补充完整。(2分)
(1)
(2)带领大家护树;
(3) ;
(4)与树同在
1.示例：带领大家种树;带领大家葬树
2.选文第⑤段慕生忠给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”，请根据文意说说这样命名表达了他哪些心愿。(3分)
答：
2.希望种下的杨柳能够绿树成荫，更希望人们能在格尔木真正安家立业。
3.下列说法不正确的是哪一项?( )(2分)
A.选文明写树扎根的经过，暗写人扎根的经过，写树扎根的艰难暗示了人扎根的艰难。
B.选文第⑦段中“我心中这春天的世界”是指此时的望柳庄已经是绿树成荫，鲜花遍地。
C.选文表现了以为代表的一代建设者无私奉献的高尚品质，表达了作者的赞颂与崇敬之情。
D.选文结尾部分的景物描写，渲染了悲壮的气氛，突出了感天动地的崇高精神，从而升华了文章的主题。
3.B
4.选文善用修辞，用词富有表现力，请从文中划线的⑴、⑵两处中选择一处进行赏析。(3分)
答：
4.示例1)这个句子用拟人的修方法，生动地表现了柳树艰难而不屈的生长历程。一个“站”字让人仿佛看到了柳树挺立在戈壁滩上与风沙战斗的情形，而“迎”字又写出了柳树乐观坚定的信念。所以，“一个亭亭站立的硬汉子”的形象就呼之而出了。
(2)这一句中的“不断腰”“不后退”等词语极富表现力，赋予了墓柳战士般的刚毅与坚强，生动地表现了经过了一次死亡的墓柳，更珍惜生命，更具有战斗的勇气与智慧。排比句既具体展现了死而复生的柳树与恶劣环境抗争并已深探扎根的胜利者的形象又一气呵成，增强了语言的气势，极富感染力。
5.下面的链接材料可以帮助我们更全面地了解慕生忠，请综合文中【甲】、【乙】、【丙】、【丁】四处对语言的描写和链接材料，说说是一个怎样的人。(4分)
【链接材料】
人们这样评价慕生忠——他是青藏公路的缔造者，更是格尔木的莫基人。整个修路过程中，他和筑路工人们同吃同住，甚至还在医疗条件十分恶劣的情况下，共同用缝衣针缝合脚后跟上的裂口。青藏公路开通后，在拉萨举行了声势浩大的庆祝仪式，刚刚从工地上下来的还没来得及换上军装，穿着一件和工人们一样的旧棉袄，风尘仆仆来到会场，那一幕令许多人潸然泪下。
答：
5.示例:通过文中四处对慕语言的描写和链接材料，我们可以看出，面对恶劣的生存条件无所畏惧，以他的坚毅顽强带领着战士们在格尔木安家立业;他率先垂范，与筑路工人们同甘共苦，表现了一个革命者乐观执著、无私奉献的崇高精神。
17.要点：绿树成萌，鲜花遍地。
6.第⑦段中“我心中这春天的世界”是什么样的?根据选文内容回答。(2分)
答：
6.渲染了肃穆、庄严、神圣的气氛;歌颂了慕生忠高尚的品质和不朽的精神;表达了作者对慕生忠的崇敬之情;深化了主题。
7.简要分析结尾处的环境描写在文中的作用。(3分)
答：
7.提示：思想性格：慕生忠具有扎根格尔木的坚定信念和奉献精神，他性格坚毅顽强，对格尔木充满了热爱之情。语言分析示例：慕生忠带着同志们收拾鄢些被风沙吹倒的树苗时说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以结结实实地站在沙滩上为止。”这段话表现了慕生忠建设格尔木、扎根格尔木的坚定信念，充分体现了慕生忠坚毅顽强的性格。
8.慕生忠具有怎样的思想性格?请以文中对人物l—2处语言描写为例，做具体分析。
7.提示：
思想性格：慕生忠具有扎根格尔木的坚定信念和奉献精神，他性格坚毅顽强，对格尔木充满了热爱之情。
语言分析示例：慕生忠带着同志们收拾鄢些被风沙吹倒的树苗时说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以结结实实地站在沙滩上为止。”这段话表现了慕生忠建设格尔木、扎根格尔木的坚定信念，充分体现了慕生忠坚毅顽强的性格。