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初中历史复习方法

文桦分享

  历史学科内容繁多,导致初中学生历史学习中存在历史线索不清,前后颠倒混淆;汉字基础不牢,别字错字较多;缺少相应练习,解题能力缺乏等问题。解决这些问题,要讲究复习的方法,在心理和方法上进行疏导;以点带面全面夯实基础知识;专题复习融会贯通;训练学生答题能力等等。接下啦大家就来看一下初中历史复习方法有哪些吧!

  初中历史复习方法一、错题录:有的放矢复习

  每次做完习题或考试结束以后,对做错的习题,让学生专用一个集错练习本,按照错题的题型或内容进行摘录整理归纳。并在错题旁写出正确的答案,写出解题思路、方法、技巧,批注错误的原因。针对平时经常出错和自己不懂的知识点,作出重点记录。

  做好上述错题录,可以帮助部分不会复习的学生,让他们知道自己的弱点在那里?以及最容易出错的知识点是什么?从而更有效、更科学的复习,收到有的放矢、事半功倍的效果。

  初中历史复习方法二、回头望:强化巩固复习

  根据人们记忆的规律,要想牢牢的记住某个知识点,就必须多次记忆,让它反复刺激大脑。当然,记忆的方法很多。强化巩固并不是死记硬背,而是要求每次“回头望”都应该有新的启示和发现:或方法,或技巧,或知识的迁移拓展,等等。当我们把错题进行摘录后,不要把它放置脑后,一定要定期进行复习,多次强化巩固,在大脑中形成一个正确的概念。

  初中历史复习方法三、勤检测:适量练习

  没有反馈的复习就没有进步,适量的练习是必要的,尤其是进行模拟训练是在较短时间内强化基础知识、提高改错能力的有效手段。学生最好在老师的指导下做一些高质量的模拟题,并且在要求的时间内从头到尾认真完成,然后对错误进行再分析。要认清自身缺陷,明确努力方向,更有针对性地进行最后的强化巩固。

  初中历史复习方法四、找规律:迁移复习

  在上述过程中,我们可以通过不同题型和内容的整理总结出心得体会,把这些体会记录下来,成为以后学习的经验。同时,这个收集错题的过程也是学生再学习、再认识、再提高的学习过程,可以使学生对知识理解的更深刻,掌握的更牢固,遇到同类题型不再犯错。

  初中历史复习方法五、比较复习

  在历史教学中,对不同时间、空间条件下的历史事件、历史人物进行比较分析,找出异同,发现本质,探寻历史发展的一般规律和特殊规律,这就是历史比较法。合理利用这一方法,有利于较好的掌握复杂的历史现象和概念,把握历史发展的来龙去脉,构成较为完整的知识网络,从而更系统的掌握历史知识。复习世界史时,巧妙运用比较法将会收到事半功倍的效果。具体来说,历史学习中的比较法主要有以下两种:

  一是横向比较:通常是指对同一时代、不同国家间同类性质的事件或人物进行比较。如1929—1933年经济危机期间,通过比较美、日、德、意等国摆脱经济危机的一系列措施,进而归纳,认识到美国是通过“新政”缓解了经济危机,其他几个国家则分别走上了对外侵略扩张的道路。通过比较,帮助学生区分了个性与共性、本质特征与一般规律,形成了知识网络,从而提高了综合分析历史信息的能力。

  二是纵向比较:通常是指对同一国家或地区先后出现的同类事件、人物等的比较。如将亚历山大二世、列宁、斯大林、赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等几位领导人放在一起进行比较,了解他们在当时的主要作为及对俄国历史发展的影响。通过纵向比较,找出历史事件的差异,加深对历史知识深层次的理解。

  运用这种方法的关键是抓住比较的要素。例如,比较历史人物应包括国家、民族、时代、身份、主要事迹、影响等等。如对新航路开辟中四位航海家的比较,可以将国家、成就、时间等列成一个表格,从而区别记忆,加深印象。比较历史事件时既要综合全面,又要突出主要方面,如对英法美资产阶级革命的比较,既要从时间、地点、人物、经过、结果、意义等要素上比较,又要突出革命的原因、影响等重要的方面比较,从而得出革命的异同点,这样,既改变了死记硬背的学习方式,又培养了综合分析能力。

  当然,学无定法,还要注意点面比较,做到纵横结合、中外结合、古今结合、图文结合、史论结合等。