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生物必修二第一章重要知识点总结

雪珠分享

  要学好高中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法。针对生物学科的特点,要学好高中生物,学习啦小编整理了新课标人教版必修2部分的重要知识点总结,欢迎阅读。

  第一章 遗传因子的发现

  第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)

  一、相关概念

  1、性状:是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

  2、相对性状:同种生物的同一性状的不同表现类型。

  3、显性性状:在具有相对性状的亲本的杂交实验中,杂种一代(F1)表现出来的性状,

  隐性性状:杂种一代(F1)未表现出来的性状。

  4、性状分离:指在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

  5、杂交:具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉

  6、自交:具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)

  7、测交:用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉,来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。

  8、纯合子:基因组成相同的个体;

  杂合子:基因组成不同的个体。

  9、分离定律:在生物体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在的,不相融合,在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同配子中,随配子遗传给后代。

  二、孟德尔豌豆杂交实验(一对相对性状)

 

P:高豌豆×矮豌豆 P: AA×aa

↓ ↓

F1: 高豌豆 F1: Aa

↓U ↓U

F2:高豌豆 矮豌豆 F2:AA Aa aa

3 ︰ 1 1 ︰2 ︰1

 

  三、对分离现象的解释(孟德尔提出的如下假说)

  1、生物的性状是由遗传因子决定的。每个因子决定着一种性状,其中决定显现性状的为显性遗传因子,用大写字母表示,决定隐性性状的为隐性遗传因子,用小写字母表示。

  2、体细胞中的遗传因子是成对存在的。

  3、生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子的一个。

  4、受精时,雌雄配子的结合是随机的。

  第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)

  一、相关概念

  1、表现型:生物个体表现出来的性状。

  2、基因型:与表现型有关的基因组成。

  3、等位基因:位于一对同源染色体的相同位置,控制相对性状的基因。

  非等位基因:包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

  4、自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的,在形成配子时,决定同一性状的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由结合。

  二、孟德尔豌豆杂交实验(二对相对性状)

 

P: 黄圆×绿皱 P: AABB×aabb

↓ ↓

F1: 黄圆 F1: AaBb

↓U ↓U

F2:黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2:A_B_ A_bb aaB_ aabb

9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1
 

 

  在F2 代中:

  4 种表现型: 两种亲本型:黄圆9/16 绿皱1/16

  两种重组型:黄皱3/16 绿皱3/16

  9种基因型: 完全纯合子 AABB aabb AAbb aaBB 共4种×1/16

  半纯合半杂合AABb aaBb AaBB Aabb 共4种×2/16

  完全杂合子 AaBb 共1种×4/16

  C [1909年,丹麦生物学家约翰给孟德尔的“遗传因子”一词起名叫做基因,并提出了表现型和基因型的概念。]

  三、对自由组合现象的解释

  孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F1(YyRr)在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。F1产生的雌配子和雄配子各有4种:YR、Yr、yR、yr,数量比例是:1︰1︰1︰1。受精时,雌雄配子的结合是随机的,雌、雄配子结合的方式有16种,遗传因子的结合形式有9种:YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr。性状表现有4种:黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒,它们之间的数量分比是9︰3︰3︰1。

  四、孟德尔实验成功的原因

  1、正确选用实验材料:

  ①、豌豆是严格自花传粉的植物,而且是闭花受粉,自然状态下一般是纯种,用于人工杂交实验,结果既可靠又易分析。

  ②、具有易于区分的相对性状,实验结果易于观察和分析。

  ③、花大,便于人工传粉。

  2、采取了正确的实验方法:由一对相对性状到多对相对性状的研究

  3、运用了科学的分析方法:数学统计学方法对结果进行分析

  4、设计了科学的实验程序:假说—演绎法

  观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证