高一语文备课计划3篇
一、指导思想
1.高中语文学科特点
(1)《普通高中语文课程标准》(实验)第一部分指出，“语文是最重要的交际工具”，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”高中语文课程应该“使全体高中学生获得应该具备的语文素养”。
(2)高中语文的学习积累和训练、思辩和质疑。
(3)高中语文的学习有较大的波动性和不确定性。
2.学情分析
(1)不少学生对语文的学习重视不够，投入不够，存在着急躁心态、畏难情绪、投机心理、走捷径的思想，不能静下心来，沉入其中，认真对待，上课较为随意，训练较为马虎，参与较为被动。
(2)18个班级虽然层次不尽相同，但差距不是很大。不少学生的语文基础较为薄弱。能力有所欠缺。
3.教学原则
(1)注重知识的积累、学习习惯的养成和学习方法的引导。
(2)以鼓励为主，辅以严格的要求和督促，以及适当的批评教育。
(3)在照顾全体的前提下，兼顾学生的个性要求和发展。
二.工作重点
全组10位老师分为四个小组：
第一小组：张德明(负责) 程光林
第二小组：刘 宁(负责) 祁冬霞 杨璐璐
第三小组：牟丽萍(负责) 戴 华 魏先虎
第四小组：张锋(负责) 高 峰
张德明负责总协调。
三、具体安排如下
1～11周完成必修一，12～20周完成必修二
1.时间安排
必修一
第一专题：向青春举杯 第一周~第三周初 第二专题：获得教养的途径 第三周初~第四周 第三专题：月是故乡明 第五周~第七周初 第四专题：像山那样思考 第七周初~第九周 期中复习：第十周 期中考试：第十一周
必修二
第一专题：珍爱生命 第十二周~第十三周 第二专题：和平的祈祷 第十四周~第十五周 第三专题：历史的回声 第十六周~第十七周初 第四专题：慢慢走，欣赏啊 第十八周初~第十九周
期末复习：期末复习 期末考试：第二十一周
2.集体备课(主备)
必修一
第一专题：(1)第一板块：吟诵青春(第一小组)(2)第二板块：体悟人生(第二小组)(3)第三板块：设计未来(第三小组)
第二专题：(1)第一板块：求学之道(第四小组)(2)第二板块：经典的力量(第一小组)
第三专题：(1)第一板块：漂泊的旅人(第二小组)(2)第二板块：乡关何处(第三小组)
第四专题：(1)第一板块：谛听天籁(第四小组)(2)第二板块：感悟自然(第一小组)(3)第三板块：湖山沉思(第二小组)
必修二
第一专题：(1)第一板块：精神支柱(第三小组)(2)第二板块：生命之歌(第四小组)
第二专题：(1)第一板块：遭遇战争(第一小组)(2)第二板块：黑暗中的心迹(第二小组)(3)第三板块：历史画外音(第三小组)
第三专题：(1)第一板块：后人之鉴(第四小组)(2)第二板块：千古江山(第一小组)(3)第三板块：永志不忘(第二小组)
第四专题：(1)第一板块：一花一世界(第三小组)(2)第二板块：永远新的旧故事(第四小组)(3)第三板块：总借俊眼传出来(第一小组)
(三)月考命题：第一次月考 张德明 第二次月考 牟丽萍
高一语文备课计划二一、指导思想
本学期我们以学校的高中语文教研组工作计划为参考，全面贯彻新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式;注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。
二、主要工作
1.学情分析：本届高一年级共有8个教学班级，大部分同学基础还行，但是阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力不行，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为本学期教学的重中之重。
2.统一思想，提高认识：教学质量是学校的中心工作，这就要求我们老师打造高效课堂，努力提高课堂教学效率，发挥集体优势，挖掘团队潜力。
3.设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。
4.加强写作训练，注重阅读与写作的联系。课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成6次作文。除此之外，每周完成一篇400字以上的随笔，即周记。
5.加强集体备课，充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。。
6.认真研究新教材，不断反思教学的实效性。
7.在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
8、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经验。
9、作业批改。每周检查一次随笔，大作文认真批改，
要有详细的批注，作文评语突出个性化，有错的地方要求学生及时订正。
10、坚持练字。要求书写工整，写规范字，写正楷字，不连笔，不圈不绕不草，狠抓学生的学习习惯的培养。
三、具体安排
二月份工作：
完成必修3第4单元诗词的教学，并衔接过渡到第三单元小说阅读的教学，完成一次大作文。。
三月份工作
完成必修3第三单元小说阅读的教学，第二单元科学小品的教学，完成一次大作文。配合学校教导处的公开周公开课相关工作。
四月份工作
完成必修四第四单元文言文的教学，完成一次大作文。复习迎接期中考试。认真组织好期中考试的相关工作。
五月份工作
做好期中考试的试卷评讲和成绩分析工作。开始并完成必修四第三单元的小说教学，完成一次大作文。
六月份工作
完成论语教学，复习迎接期末考试。
七月份工作
做好学期总结工作，布置暑假作业。
高一语文备课计划三一、总体目标：
根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。
(一)积累、整合
围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
(二)感受、鉴赏
阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
(三)思考、领悟
根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
(四)应用、拓展
能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
(五)发现、创新
注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
二、具体措施：
我们准备从以下几个方面开展工作：
(一)、积极研究课改实施办法。
高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。
(二)、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。
组织学习小组，开展合作性学习。
落实课前预习疑难问题收集制。
课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。
三、多阅读，开阔眼界，陶冶情操。
除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。
课时组合：3节阅读教学+1节电子阅读(图书阅读)+2节课堂读写连堂课
课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍。