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2016高中英语会考复习必背知识点

时间: 文桦2 英语学习方法

  2016高中英语会考复习必背知识点如下:

  一、 单元复习

  高三第一学期边进行高三的课文教学,边对高中的内容如语音、词汇、语法和惯用法等语言知识进行查缺补漏和系统化训练。每两天听写一个单元的单词短语,利用早读或课前时间,把印好的提单发给学生,可以是汉译英语,也可以是英译汉。听写的数量可以每单元20或30,通过听写来督促学生记忆单词。每单元除精选课本上的词汇、语法、填空或阅读理解习题进行即时训练外,还结合会考复习资料模拟套题对学生进行反馈训练。这些套题为每单元一套,同时适当穿插语法专项、阅读理解和完型填空强化习题。

  二、加强词汇,积累语言

  在平时教学中对所学英语知识进行归纳总结,将零散的、孤单的知识有机地结合起来,使已学知识形成一个完整的知识体系,从而摸索出、总结出带规律性的东西,提高复习效率。比如:

  归纳常用、常考重点词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点,特别是一些使用频率教高的动词,例如 suggest, 表示“建议”,suggest doing的结构, 以及宾语从句要用虚拟句型suggest that sb.(should)do 的结构,而作“暗示”、“表明”时则要用陈述语气;还可以联想到宾语从句中用虚拟语气的相关动词insist, demand, order, advice等。

  对有共同用法特点的词汇进行归纳、串联,形成知识链。如常用动名词(不能用不定式)作宾语的动词有:mind, enjoy, finish, imagine, suggest, avoid, practise, delay,appreciate, risk等。

  对搭配能力强的词汇在复习时让学生先进行归纳复习。如复习Put用法时,马上想到put away, put aside, put out, put on, put off, put up with等。

  英语近义、同义词的学习和归纳可以扩大知识面,增强语言的使用能力。如在复习besides 用法时,可以联系except, but, except for, except that, but for, apart from, other than 等词汇的词义区别和用法。

  三、检测:

  实施单元训练和月考制度。单元训练每单元学完进行一次,重点是对阅读理解、完形填空和写作的考查,

  四、专项突破

  (一)听力

  听力分数在会考试卷中占的比重较大,不管高考是否有听力,练习听力不能间断,听是学习语言的基础,会考前一个月至少两天要听一套听力,间隔时间长了就会生疏。因此,要提高听力水平,掌握一定的听力技巧非常重要。首先,平时练习听力训练就要教会学生利用好听力开始前的一段时间,要迅速将各个小题浏览一遍,对数字、年代、价格要特别重视,必要时在草稿纸上记下,脑海中形成大体的印象,在捕捉每个小题题干选项所提供的信息的同时,猜想对话可能涉及到的内容和所选择的答案,这样听录音材料时就会有的放矢,提高答题的准确率。听力题切忌犹豫不决,如果没听清答案就暂时跳过,千万不要影响下面的作答,听力考试要求学生具备良好的心理素质,不要因为某些地方听不懂而心烦意乱,将情绪带入下一段对话。

  (二)单项选择

  这种题型知识面考查范围较宽,要通过上下文中的暗示,附加信息掌握语境,正确推测对话双方的关系,选择符合西方文化习俗的正确答语;在题中加入插入语成分、或故意打破句子的结构和平衡、或故意前置增加迷惑性;句子结构题:考查强调句型、倒装句型、省略句型;习语搭配型:提高区别相近习语混淆的能力;逻辑题型:考查上下文的逻辑关系,选择恰当的连词;将基础的语法、时态融入特设的一定的语境中,这时附加信息对答案有直接的影响;

  高中会考英语写作复习攻略:

  肯定不如双否好

  修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点,在高中阶段很少有学生会注重修辞的应用。双重否定也是种修辞,而且对于考生来说,只要稍加注意,可以在文章中设计双重否定的句子。例如想表达“邮递员天天准时到”,如果写成The postman comes on time every day,就不如变成双重否定,The postman never fails to come on time,就变成了亮点句,起到强调作用。几乎每个人对生活的态度都不同程度受到地震的影响,写成双重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not affected by the earthquake.应用类似的修辞会在高考中为考生加分。

  陈述不如倒装妙

  在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种:倒装,强调,从句,独立主格和分词结构,以及虚拟语气。倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法。在高中阶段只需掌握倒装的四种形式,足以应对书面表达,如何应用倒装,有很多方法和技巧。

  1.否定词开头:如果写出的句子中有否定词,例如I will never marry you. 不如变成倒装,用否定词开头Never will I marry you. 就算作使用了高级语法。其他的否定词,如not, seldom, hardly等开头后面的句子倒装都是比较好的句子。

  2.地点状语开头:在很多年的高考书面表达中都有表达地点的句子,一个建筑位于什么位置,或什么地方有什么东西,都可以应用倒装。例如在2006年的全国卷中,图书馆位于学校的中央,Our library is in the center of our school.变成倒装就用地点状语开头:In the center of our school lies our library. 其他的例子,想表达河岸上有很多花:On the bank stand some flowers. 天空中繁星点点:In the sky hang little stars. 总之在想表达地点时就把地点状语放在句首后面主谓倒装。这样做的好处之一是倒装本身就是高级结构,第二是倒装后把真正的主语放到了句子的末尾,后面还可以继续加从句,使整个句子再呈现更多的亮点。例如In the center of our school lies our library,which is between the garden and the teaching building. 3.Only+介词短语:例如在2007年全国卷中,让外教帮你找个笔友,有一句可以表达成只有通过这种方式我才能提高英语,这句话可以写成Only in this way can I improve my English.其他的例子还有Only by taking exercises can we keep healthy. 4. 形容词+as+主语+必动词:例如Young as I am, I can manage it; Rich as our country is, we have a lot of problems. 2000年书面表达中:Badly injured as he was, he managed to take down the car’s number. 还有其他的倒装结构,很高兴收到的你的来信:So glad am I to hear from you.在高考中要尽量使用一两个倒装。

  主动不如被动巧

  在近些年的阅卷中,发现考生在写作中很少使用被动语态,也许是受中文思维的影响,几乎整篇文章都使用主动语态。其实在英文中,被动语态的使用是很重要的。因为英语是一门客观的语言,而汉语是主观的语言,具体体现在英语中经常用被动语态,汉语经常用主动语态;英语中经常用物称或形式主语开头,强调一件事发生在什么人身上,而汉语经常用人称开头强调一个人发生了什么事。所以使用被动语态符合英语的习惯,如果能将整个文章中两个句子变成被动语态,就会呈现句型的变化,使整个文章句型丰富。例如在2006年的高考中,很多学生在表达我们每次可以借五本书最多借十天时,都是用:We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.这句话如果写成:At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days,分数会更高。

  分词结构不能少

  在前文提到,在书面表达中老师喜欢看到的高级语法共有五种:倒装,强调,从句,独立主格和分词结构,以及虚拟语气。在所有的高级语法中,阅卷老师最喜欢看到的是独立主格和分词结构,其次是剩下的几项。但很多学生不知道如何在文章中使用这个最大的亮点。其实几乎所有的状语从句都可以变成独立主格或分词结构,时间状语从句,原因状语,条件状语等。例如条件状语从句:If such is the case, you should apologize to her. 如何变成独立主格或分词结构呢?学会下面的口诀,如果你的作文中有状语从句,马上可改成独立主格或分词结构这个最大的亮点。

  口诀:一去,二看,三改。一去:去连词;二看:看主语;三改:改分词。

  If such is the case, you should apologize to her.按照这个口诀来改,第一步,去掉连词if;第二步,看前后两句话的主语,前后主语不一致,所以要改成独立主格;第三步,改分词,is 变成分词是being,所以最后变成Such being the case, you should apologize to her.就变成了独立主格。如果前后两句话主语一致,就变成分词结构,例如2005年高考书面表达中的一句话Because I am a student, I’d like to know the price for students. 改成Being a student, I’d like to know the price for students.其他想表达状语从句的时候几乎都一样。所以想表达由于,因为,如果等都写成独立主格或分词结构会让阅卷老师多给几分。

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