《管鲍之交》阅读题答案(2)
管鲍之交原文
管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔牙知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之;俗之所否，因而去之。
管鲍之交阅读题目及答案
10.下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )(4分)
A.以区区之齐在海滨
B.通货积财，富国强兵，与俗同好恶
C.鲍叔终善遇之，不以为言
D.鲍叔不以我为不肖
答案 A
11.选出下列加点字的意义和用法相同的一组
A.①公子纠死，管仲囚焉. ②以俟夫观人风者得焉
B.①吾尝为.鲍叔谋事而更穷困 ②鲍叔不以我为怯
C.①知我不羞小节而.耻功名不显于天下也?②是以就极刑而.无愠色
D.①吾尝三仕三见.逐于君 ②生孩六月，慈父见.背
答案 C
12.下列各句中加点词语的解释不正确一项是
A.吾尝为鲍叔谋事而更穷.困 穷：困厄。
B.仓廪.实而知礼节 廪：贮藏米的库房。
C.四维不张，国乃.灭亡 乃：才。
D.尝与鲍叔贾. 贾：经商，做买卖。解析 C.就。
答案 C
延伸阅读：管鲍之交阅读练习及答案
1.对下列句中加点词语的解释不正确的一项是 ( )(3分)
A.小时常与鲍叔牙游 游：结交。
B.公子纠败，召忽死之 死：战死。
C.九合诸侯，一匡天下 匡：扶救。
D.尝与鲍叔贾 贾：名词用作动词，经商。
解析 B.死：为而死，为动用法。
答案 B
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 ( )(3分)
①不以为言 ? ②且以一璧之故逆强秦之欢
①管仲囚焉 ? ②于是余有叹焉
①尝与鲍叔贾? ②蜩与学鸠笑之.
①常为名大夫?? ②天下熙熙，皆为利来
解析 A.①②都解释为“因为，由于”;B.①②都为句末语气词;C.①②都是连词“和”;D.①成为;②为了。
答案 D
3.下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )(3分)
A.不以为言
B.少时常与鲍叔牙游
C.鲍叔不以我为无耻
D.通货积财，富国强兵
解析 A.“以为”今义为认为，文中之意为“因此做什么”;B.“时常”今义为“经常”一个词，文中解释为两个词，“的时候常常”;C.“无耻”为“不知耻辱，无羞耻之心”之义;D.“通货”今义为“法定的通用的贷币”，文中是动宾短语，“流通货物”。
答案 C
4.选出下列加点字的意义和用法不相同的一组是
鲍叔知其贤 ? 其为政也
管仲富拟于公室 乃设九宾礼于庭?
吾尝为鲍叔谋事而更穷困?? 其家甚智其子，而疑邻人之父?
公子纠死，管仲囚焉 ? 寒暑易节，始一反焉.
解析 A.“其”为代词，代管仲;B.第一句“于”为介词。可译为“与”，第二句“于”为介词，意为“在”;C.“而”为转折连词;D.“焉”为句尾语气词，不必翻译。
答案 B
5.下列各句中加点字词语的解释不正确的一项是( )(3分)
A.鲍叔终善遇之 善：很好地。
B.鲍叔遂进管仲 进：举荐。
C.生我者父母，知我者鲍子也 知：了解。
D.管仲因而令修召公之政 修：修建。
解析 D.后文“政”为“政令”，故“修”不能讲“修建”，可译为“修复，修治”。
答案 D
6.下列选项中，全能表现鲍叔牙对朋友无私的句子是 ( )(3分)
①管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之
②公子纠死，管仲囚焉
③鲍叔遂进管仲
④管仲既用，任政于齐
⑤鲍叔既进管仲，以身下之
⑥吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻
A.①②③
C.②⑤⑥ B.④⑤⑥ D.①③⑤
解析 ②④陈述对象为管仲，与鲍叔无关，用排除法选。
答案 D
7.联系全文，下列对文意理解恰当的一项是 ( )(3分)
A.孔子评价管仲“小器”，司马迁也认为管仲不能算作贤臣。
B.齐桓公能成一世霸主，而没实行王道，管仲作为国相难辞其咎。
C.鲍叔对管仲的帮助表现在好多方面，资助财物，给以朋友的关怀，及时举荐，这些都是为了管仲能做齐相。
D.司马迁非常赞赏管鲍的友谊，他以细腻的笔触颂赞鲍叔宽容，不计小节，举荐人才的高风亮节。没有鲍叔，就没有齐国名相管仲。
解析 A.“司马迁也认为管仲不算作贤臣”错;B.“难辞其咎”错;C.“为了管仲能做齐相”错。
答案 D
8.下列对原文有关内容的叙述和分析，正确的一项是 ( )(3分)
A.管仲后来家业非常富足，有“三归”“反坫”，可齐人并不认为他奢侈。管仲的子孙在齐国享受世禄，十几代有封邑。
B.管仲早年和鲍叔经商，老是赔本，做了齐国的相之后，才慢慢展露了他的才华，他利用地处海滨的便利，发展经济，使齐国强大起来。
C.齐桓公做公子时与公子纠是对手，但他即位后却能重用公子纠的亲信管仲，可见其心胸开阔，难怪他最后能成就一代霸业。
D.鲍叔牙这个人不太优秀，但他善于识别人才，以至于在管仲被重用之后，天下人并不怎么看重管仲，而是赞美鲍叔牙能知人。
解析 A.应为“鲍叔的子孙在齐国享受世禄”：B.文中无“老是赔本”之意;D.“鲍叔牙这个人不太优秀”缺乏依据;另“天下人并不怎么看重管仲”不恰当。
答案 C
9.翻译下列句子。(24分)
(1)生我者父母，知我者鲍子也。(8分)
译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________
(2)天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。(8分)
译文：__________________________________________________________ _______________________________________________________________
(3)管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。(8分)
译文：___________________________________________________________ ________________________________________________________________
答案(1)生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔牙啊。
(2)天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔牙能够识别人才。
(3)管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。
语文阅读理解答题公式
1、标题作用：
(1)全文的线索，推动情节发展
(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖，吸引读者
(4)反映人物情感变化
2、动词理解：
__生动表现了人(事)物__的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情
3、句子分析：
(1)分析句子里词语的表达效果
(2)分析：修辞+修辞作用
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?
比喻：用__比喻__，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……
拟人：把__拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)
排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……突出了(事物)……的特点
反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”
借代：用__代__，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
4、文章运用表现手法作用：
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?
(1)对比，作用：__和__形成鲜明对比，突出人(事)物__的特点
(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
(3)伏笔，作用：对将要出现的__事物作暗示，为情节发展作铺垫
(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
5、某段起什么作用：
(1)开头，作用：
A、引起下文
B、点名所要描写的对象
C、照应文章标题
D、设置悬念，吸引读者
E、为情节发展埋下伏笔
(2)此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用
B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
(3)结尾，作用：A、总结全文
B、揭示文章主旨
C、照应前文
D、照应题目
E、引人深思
6、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
(2)坏境：自然环境、社会环境
作用：(1)人物：表现人物__的特点，突出人物__的性格(品质、思想)
(2)环境：烘托一中__的气氛，表达一种__的思想感情
7、用简洁的言语概括文章(或文段)内容：
谁+干什么+结果怎么样
8、本文(某段)运用什么表达方式：
记叙、描写、议论、说明、抒情
9、简要概括文中事物特点：
首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
语文阅读理解答题技巧
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如：都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳
1、记叙类