手谈阅读答案

学习啦——方法网  春燕   2015-10-08 17:19:49

  《手谈》:本人严肃得判若两人,落座后,打着手势说,你的,我的,最后的手谈。

  手谈

  (刘军)

  日本人复城屯兵后,梁先生便不教书。

  久后的一日,梁文启带着个日本人登门。梁文启是宪补,进出日军宪兵队司令部如履平川,与胞兄梁先生却形同路人。

  梁先生既不起身迎客,也没有拒客之意。他冲来人点点头,端坐那里,认真地把棋子摆得刷拉拉脆响。

  日本人自选座位坐下,似自语般咕噜了几句。梁文启便说,大哥,对你的不合作,川琦太君大大地不满意。其实,梁文启心知不必翻译,胞兄的日语底子并不比他差,翻译出来是表示强调。梁先生淡淡扫了一眼梁文启,仍用心摆弄棋子,说,你转告太君,我难以胜任,何况身体欠佳。

手谈阅读答案
手谈

  梁文启大为不悦,正要如实回禀,却见日本人身体前倾,双目发直,惊异无比地瞪着梁先生手中的棋子,连称腰西后,问,你的,我的,手谈的干活?

  梁先生不料对方竟有些汉语根底,又对下围棋产生兴趣,便说,手谈? 可以。这我倒可以奉陪。拿出棋盘,将盛着黑棋子的方盒推到对方面前。你先手吧。日本人口称你的先你的先,却唇浮笑意将一枚黑棋子啪地点在左下方星小目上。梁先生也在另一星小目上应了一手,俩人你一手我一手落子如飞。

  下到一百三十几手,当梁先生犹豫片刻将一枚白棋子点在棋盘外自己一侧时,一直神情紧张的日本人变得异常轻松起来,面呈笑意看着梁先生。梁先生面色无改,说,这棋你赢了。

  日本人很高兴,站起,将几枚棋子捏在手里翻来覆去抚摩了好一会儿,说,明天,手谈的干活?

  梁先生说,好,手谈的干活,反正闲着也是闲着。

  转天,日本人只身如约而至。手谈三盘,梁先生二胜一负,正好找回昨天那盘。日本人神情板滞。临走,说,明天。梁先生应,明天。行前,日本人又爱不释手地把玩了一会儿棋子。

  由此,一连五天,连弈十二盘,胜负平分。

  最后一次,是个阴雨天。日本人严肃得判若两人,落座后,打着手势说,你的,我的,最后的手谈。

  尚未落子,日本人又指点着手中的棋子说,我的赢你,棋子归我。语气是肯定式,而眼神却是询问式。

  梁先生有种受了侮辱的感觉。这棋是祖上留下的爱物,到他这儿已传了三代。这不啻是梁家的传家之宝。看上眼的便要据为己有,这与强盗何异?转念一想,邻国的土地都可强取,区区棋子又算得了什么?他毕竟没有明夺,也算颇有涵养了吧?梁先生扫了一眼仍在固执地等待回答的眼神,想了想,说,可以。不过我赢了你,什么归我呢?

  大约这是不在日本人大脑储存仓库之内的问题,日本人略一怔,僵住了。梁先生打量了一番对方,眉头紧蹙片刻,以平静的口吻压抑着狂跳的心脏,说了一个令双方都胆寒不已的词儿:军刀!

  梁先生清楚地看出,日本人身姿挺直,两眼大瞪,伸手握住刀把刷地抽出刀来。一瞬间,梁先生有点后悔。这何必呢?就算赢了他棋还指望赢他军刀?但很快平静如常。梁先生自知羸弱不堪,手无缚鸡之力,但绝不缺钙质。以传家之宝抵日本武士之魂,也算基本持平。日本人倘耍野蛮,他将以手迎刃。

  日本人在细细验过军刀之后,重又把刀插进刀鞘,回了句令梁先生在三分钟之内无论如何反应不及的短话:好的。

  仍由日本人先手。

  接下来是场杀得昏天黑地长达五个小时之久的恶战。

  梁先生早已腹中空空,屡屡觉颅重似锤,魂已飞逝,只躯壳在苦苦支撑。几着不慎,累及全局,优势在对方这是显而易见的。

  梁先生狠掐大腿。不及终盘,何以言输?也许围棋的奥妙就在于此。

  梁先生重整旗鼓,细细察看盘面错综复杂的局势。弈至一百五十四手,当梁先生将一枚洁净如玉的白棋子轻轻摁下时,日本人中盘一条大龙顿成僵虫。

  梁先生始觉魂兮归来,呼口长气,体虚力乏地斜倚在靠背上。

  日本人两眼标本似的一动不动,保持前倾的固定姿势良久良久。

  两人都不出声。

  梁先生屏住呼吸,竟听不见对方的喘息声。

  屋子暗了。人笼在黑暗里,没一丝活气。

  梁先生轻手蹑脚点上油灯。忽闪忽闪的灯光将日本人摇活。

  日本人飘飘忽忽站起,没打招呼,鬼魂般荡至屋外。落着小雨的黑夜把他瘦长的身影愈罩愈小,直至完全淹没。

  梁先生把门关好,细心收拾好棋子,藏于墙洞。

  总算不辱祖先。于沉重中,梁先生觉出些许慰藉。

  三天后,一件奇事闹得满城风雨。不少人为此受到牵连。

  一名叫川琦的日本军官不知缘何死于寓所。

  夜深,梁先生取出棋子,一枚枚细细观看,觉得里面似有许多奥秘难以一喻。他神色黯然地独坐了好久好久。

  手谈阅读习题:

  1.怎样理解文中他冲来人点点头,端坐那里,认真地把棋子摆得刷拉拉脆响这句话的含意?(2分)

  2.请梳理这篇小说的基本情节。(4分)

  3.日本人在细细验过军刀之后,重又把刀插进刀鞘,回了句令梁先生在三分钟之内无论如何反应不及的短话:好的。这段话在全文中的作用是什么?(6分)

  4.文章最后写日本军官不知缘何死于寓所,你认为这样的结局合理吗?为什么?(5分)

  5.文章最后写到:梁先生取出棋子,一枚枚细细观看,觉得里面似有许多奥秘难以一喻。请结合全文探究围棋里面的奥秘到底是什么。(6分)

  手谈阅读参考答案:

  1.①梁先生既对日本人保持着基本的礼貌,又表现出冷淡与抗拒;②体现了梁先生不卑不亢的态度和民族气节。每点1分。

  2.①起因:日本人上门逼梁先生合作;②发展:日本人想得到梁先生的棋子与梁先生连续手谈;③高潮:在军刀与棋子的决战中,日本人落败;④结局:日本军官死亡。每点1分。

  3.①生动地表现了日本人不舍军刀的心理;②为了得到围棋,连武士之魂军刀也愿舍弃,暗示了日本人的强盗本色。③结构上推动情节发展,为后面激烈的决战和自杀作铺垫。每点2分。

  4.合理。①从上文的情节看,日本人为得到棋子赌上了武士之魂,棋输了,等于已失掉了灵魂,比如人笼在黑暗里,没一丝活气。鬼魂般荡至屋外等描写,都暗示了这一结局。②这样的结局更能突出在强大的民族精神前侵略者必将灭亡的主题。

  不合理。①从上文的情节看,日本人输棋后并未交出军刀,说明他并未打算真心履行赌约,因此,赌棋失败后,虽深受打击但并不至于死亡。②从主题上看,日本人输棋后精神已经崩溃,这足以反映主题,结尾写他身体死亡画蛇添足。)(有观点得1分,结合小说具体情节展开合理分析,得2分,结合主旨分析,得2分。)

  5.①围棋能测出人的气度。梁先生输棋面色无改,日本人输棋神情板滞,最后还丢了性命。②围棋能测出人心的贪婪。日本人看上眼的便要据为己有,正如他们侵犯邻国土地。③围棋能显示人的坚韧,显示民族精神。梁先生的苦苦支撑,不及终盘,绝不言输,重整旗鼓,正如当时的中华民族。④可以看出日本人的虚弱。他们输不起。每点2分,答出3点即可。

  【解析】

  1.试题分析:此题考查理解句子含义的能力。解答此题,可抓住关键词:点点头、端坐在那里,结合着上下文具体语境,从作者的写作意图角度分析。点头是表示对日本人的礼貌,端坐在那里是表示冷淡与抗拒,作者采用动作描写和神态描写,将梁先生的不卑不亢的民族气节表现出来。

  考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

  2.试题分析:小说类文本的思路梳理问题,一般先要搞清楚小说的情节结构,故事的发生、发展、高潮、结局是如何展开的,例如,前四段交代日本人上门逼梁先生合作,这是故事起因;然后是日本人想得到梁先生的棋子与梁先生连续手谈,这是发展;以此类推,分别从高潮、结局等方面概括作答即可。

  考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

  3.试题分析:此题考查重要语句在文中的作用,解答此类题,一般要根据语句及所在语段内容,从内容、结构等角度分析作答。在内容上,可从人物形象与主旨的角度作答。日本人一系列的动作,例如,验军刀又重新插入刀鞘等行为表现出其对军刀的重视,表明日本人舍不得军刀;好的一词,表明了日本人为了得到围棋,宁愿舍弃军刀的强盗本色;在结构上,从下文梁先生与日本人的围棋厮杀和日本人的自杀情节来看,此句在文中起着推动故事情节发展和铺垫的作用。

  考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

  4.试题分析:这是一道针对故事情节设计的探究题,解答此题,可首先明确观点,即是否合理,然后根据自己的观点,结合着小说具体内容,从故事情节、小说的主题等角度探究这一情节是否合理,言之有理即可。

  考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

  5.试题分析:这是一道开放性的探究题,解答此题,可根据对围棋的了解,结合着小说中人物形象、小说的主题等内容,联系现实,从自身出发,阐述自己对围棋的奥秘的理解与看法,例如,围棋能反映人的气度、贪婪,还能反映人的坚韧,民族精神等。言之有理即可。

  考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

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