春课后习题答案(2)

　　6、用双竖线给文段划分层次。

　　7、请用一句话概括这段文字描写的内容。

　　8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 ，作者用“ ”字领起，状写春雨的可爱。

　　9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了 修辞手法，写出了春雨 的情状。

　　10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写

　　11、“静默”一词运用了 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：

　　(五)阅读“春雨图”的段落，回答：

　　12.这段文字描绘的是________图。作者抓住了________的特点是________和________，从 景写到________，从________写到人，由近写到________。

　　13.文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 ，而且也写了“织”字是承上句像________ 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。

　　14.文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 、________ _________。

　　(六)阅读“春风图”和“春雨图”的段落，回答：

　　1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。

　　2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。

　　3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。(A、B两句任选一句)

　　[例]像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。)

　　A、……都在微微润湿的空气里酝酿。

　　B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……

　　4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当?

　　A、跟轻风流水应和着B、这时候也成天嘹亮地响着C、人家屋顶上全笼着一层薄烟D、在雨里静默着

　　5、我们所学过的古诗(词、曲)中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。

　　6、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话。

　　《春》课后习题二：

　　(一)仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。

　　(1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

　　(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

　　(3)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　(4)树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼

　　(二)阅读课文最后三段，完成下列问题。

　　1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点?有什么深刻含义?

　　2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情?

　　3.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。

　　4、三个比喻的顺序能否颠倒?为什么?

　　5、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响?

　　6、请模仿其句式为“秋”写三句话。

　　《春》课后答案一：

　　Ⅰ答案(一)1、C 2、上、下 色彩绚丽、香气浓郁 3、侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜 4、(略) 5、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。

　　(二)1、A、 2、C、 3、B 4、“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。

　　5、从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。

　　6、拟人、比喻、排比 7、红杏枝头春意闹。 8、D

　　(三)1、尽情地表现 贬义褒用 2、②③①④⑤ 3、C 4、触觉、嗅觉、视觉听觉 5、柔和 芳香 悦耳 6、B “宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B。7.造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟 8.南宋志南和尚的《绝句》 吹动杨柳的春风 引用 借代 9.①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉 10.和煦 温暖

　　(四)1、(略) 2、春 宁可饿死，也不领美国救济粮。 3、C 4、多(或细);闪亮;绵长 5、C 6、一下就是三两天┃可别恼 7、春雨图 8、多、看 9、比喻，细密迷蒙 10、正面与侧面相结合写出春雨的可爱 11、拟人 (略)12.春雨 春雨 细密 轻盈动景 物远 雨 远望 13.春雨 花针 14.细且密 细且亮 细且飘忽

　　(五)1、(略)2、随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。

　　3、A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。

　　B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。

　　4、B 5、例：写春：东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声 春风吹又生 随风潜入夜

　　写夏：清风半夜鸣蝉 夜来南风起 风吹草低见牛羊

　　写秋：秋风萧瑟，洪波涌起 古道西风瘦马 长风万里送秋雁 林暗草惊风

　　写冬：北风卷地白草折 风掣红旗冻不翻 夜阑卧听风吹雨 风劲角弓鸣

　　《春》课后答案二：

　　(1)“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。

　　(2)“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。

　　(3)“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。

　　(4)“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。

　　1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。

　　含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。

　　2.抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。

　　3.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。

　　4、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。

　　5、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。

　　6、略。

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